授業参観・・・

五男の高校生活で初めての、授業参観・・・・

嫁と夫婦で参加して来た。

情報処理の授業だと思うが・・・コンピューターの基礎知識・・・プログラムの組み立て方の、概要を・・専門用語の含め習っていたが・・・

生徒の顔を観ると、殆どの生徒が？？？？？状態で・・・必死にノートに書く移す作業をしている感じに私は見えた。

コンピューターの基礎に成るが・・・二進法やビット等々の意味画が解ったとしても、面白みがない・・・言葉や文字で、単語・用語を覚える作業をしているが・・・頭に当然、イメージする画像が無い為に・・・・？？？？状態の様だ・・・

工業系の高校なので、土木を先行しているが・・・一通りの事を教わる様だ・・・

私たちの頃は、実技・・・現実に動かし・使って教わる、方向だったが・・・現代は言葉や文字から始まる様だ・・・・

プラグラム・・・数値に置き換える作業も有るし・・・簡素化した式が必要になる。
この部分は、実社会でも同じで・・・数学的、頭が必要になるが・・・

現代の人は、何度お書いているが、算数と数学の違いを、小学校までが算数・中学校から数学と、思っている人が多い・・・変わった理由は、学年が変ったから程度に成る。

この部分も何度か書いたが・・・１から有る数・・・仮に１０とすれば、１から１０までを全て足す・・・之をプログラムで創ると成ると・・・
仮に置いた数字は変化する。１０だったり５０だったりする。之をＸとすれば・・・算数的、考えなら・・・・Ｘ－１・Ｘ－２・・・・答えが１に成るまで続けて、それを全て足す。方法に成る。勿論、１以下に成らない事が前提と言う式が居る。

（X+１）×（X÷２）で答えが出る。

簡素化する、知恵が数学に成る。

今後、五男も現実にプログラムを作成して創ると思うが・・・この部分が処理スピードにも繋がるが・・・現代のパソコンは能力が高く、差の実感を得る事は、円周率等に成ると思う。

今日の授業は・・・直角三角形の面積のプログラムと言う流れだったが・・・

面積から正方形の一辺の長さを求める。之も面白いし、平方根と言うのだが・・・五男はルートの意味を知らずに、何位役に立つと言っていた事を思い出す。

要は知らない・・・それが結果として必要性を感じさせない・・・必要に成ってからでは遅すぎる。その為の学校に成るし、学びになる。

五男は、小学校までは、色んな事に対して、質問をしてきた。之が中学校に成って、少し天狗になったのか？？？・・・質問をしなくなった。

勿論、理解している、解っているなら良いが・・・見栄や体裁の為に、聞かない・・・この流れになれば、無知を埋める事は難しくなる。

我が地域の、流れ、成っているから成る・・・之で押し切る。方法を長年続けていたので・・・本来の意味も解らなくなっているし、詳しく解っている人が居なくなっていっている。結果、昔からの流れ・・・・仕方が無い・・・之で片付ける事が出来る時代なら良いが・・・・・

基礎は大事だし・・・之を無視すれば、大変な事に成る。

五男の成長が、私の期待に成っている。